Religion in inklusiven Schulen

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Beschreibung

Religion in inklusiven Schulen

Rainer Möller, Annebelle Pithan, Albrecht Schöll, Nicola BĂŒcker

Soziale Deutungsmuster von ReligionslehrkrÀften
MĂŒnster: Waxmann
ISBN 978-3-8309-3819-4

Das Gelingen inklusiven Unterrichts hĂ€ngt – neben den Rahmenbedingungen und der UnterstĂŒtzung durch die Schulleitung – wesentlich von den Unterrichtenden ab, von ihren Einstellungen und Überzeugungen, von ihrem unterrichtlichen Habitus, kollektiv geteilten Wahrnehmungs- und Deutungsmustern und von ihren ‚subjektiven Theorien‘ ĂŒber das Unterrichten und die Ziele wie Inhalte ihres Unterrichts.
Diese Studie rekonstruiert erstmals soziale Deutungsmuster von ReligionslehrkrĂ€ften zu Inklusion, inklusiver Bildung und inklusivem Religionsunterricht. Sie prĂ€sentiert mit der Objektiven Hermeneutik erstellte Fallanalysen sowie vergleichende Betrachtungen auf der Basis von aus dem Datenmaterial generierten Kategorien und diskutiert diese Ergebnisse im Kontext der aktuellen Debatte um inklusive Bildung in der Schule und des wissenschaftlichen Forschungsstandes. Dabei steht das Fach Religion sowie das religiöse Lernen in der inklusiven Schule im Mittelpunkt der Analysen – ein Untersuchungsgegenstand, der in der allgemeinen Inklusionsforschung bislang vernachlĂ€ssigt wird.
Die Publikation stellt einen innovativen Beitrag zur Inklusionsforschung dar und bietet Grundlagen fĂŒr eine empirisch fundierte, professionelle Aus- und Fortbildung von (Religions-)LehrkrĂ€ften im Blick auf die praktischen und theoretischen Herausforderungen, die mit der Umsetzung inklusiver Bildung in Schule und Unterricht verbunden sind.

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ZusÀtzliche Information

ISBN

978-3-8309-3819-4