Interreligiöses Lernen im Kindergarten?

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Beschreibung

Interreligiöses Lernen im Kindergarten?

Eva Hoffmann

Eine empirische Studie zum Umgang mit religiöser Vielfalt in Diskussionen mit Kindern zum Thema Tod
M√ľnster: Lit-Verlag, 2009. - 259 S.
ISBN 978-3-643-10131-0

(Schriften aus dem Comenius-Institut : Band 21)

Die multireligi√∂se Zusammensetzung vieler Kinderg√§rten ist in Deutschland schon lange Zeit gesellschaftliche Realit√§t. F√ľr interreligi√∂ses Lernen pl√§dieren Vertreterinnen und Vertreter aus Politik, P√§dagogik und Kirche dementsprechend einstimmig. Doch was bedeutet diese Forderung eigentlich f√ľr die Praxis in Kinderg√§rten, z.B. wenn Kinder unterschiedlicher Religionszugeh√∂rigkeit mit dem Tod konfrontiert werden? Inwiefern ist interreligi√∂ses Lernen im Kindergarten √ľberhaupt m√∂glich? Diese empirische Studie mit Kindergartenkindern im Alter von vier bis sechs Jahren gibt erste Antworten auf diese Fragen und zeigt Perspektiven f√ľr die religionsp√§dagogische Praxis auf.

Inhalt

0. Einleitung

1. Begriffliche Klärungen und systematisch-theologische Annäherungen
1.1 Der Religionsbegriff
1.2 Die Theologie der Religionen - Positionen
1.2.1 Exklusive Position
1.2.2 Modifizierte exklusive Positionen
1.2.3 Inklusive Position
1.2.4 Plurale Positionen
1.3¬†Interreligi√∂ses Lernen im Kindergarten? - Zwischenres√ľmee aus systematisch-theologischer Perspektive

2. Begriffliche Klärungen und religionspädagogische Annäherungen
2.1 Interkulturelles Lernen
2.2 Interreligiöses Lernen
2.3 Religionspädagogische Ansätze interreligiösen Lernens
2.3.1¬†Das Heilige sp√ľren - Spiritualit√§t
2.3.2 Menschlich miteinander umgehen - Weltethos
2.3.3 Von Angesicht zu Angesicht - Begegnung
2.3.4 Kein Palaver - Dialog und Perspektivenwechsel
2.3.5 Helfen, Lernen, Feiern und vertieftes Verstehen - Homöostase und Konvivenz
2.4¬†Interreligi√∂ses Lernen im Kindergarten? - Zwischenres√ľmee vor dem Hintergrund religionsp√§dagogischer Ans√§tze

3. Konzepte interreligiösen Lernens im Kindergarten
3.1 Gastfreundschaft als Prämisse interreligiösen Lernens im Kindergarten (Frieder Harz)
3.2 Vielschichtigkeit als Charakteristikum interreligiösen Lernens im Kindergarten (Matthias Hugoth)
3.3¬†Interreligi√∂ses Lernen im Kindergarten? - Zwischenres√ľmee aus auf den Elementarbereich bezogener konzeptioneller Perspektive

4. Empirische Erkenntnisse der bisherigenForschung
4.1¬†Umgang mit religi√∂ser Differenz in Gespr√§chen √ľber Bilder von Gott (Gottfried Orth)
4.2 Lust auf eine gemeinsame Theologie (Heinz Streib)
4.3 Inter faith encounter and religious understanding (Julia Ipgrave)
4.4¬†Interreligi√∂ses Lernen im Kindergarten? - Zwischenres√ľmee vor dem Hintergrund empirischer Erkenntnisse und theoretischer Implikationen

5. Thematischer Ansatz der Studie
5.1 Präzisierung der Fragestellung
5.2 Auswahl des Themas "Tod"

6. Design der Studie
6.1 Methodische Reflexionen
6.1.1 Exploratives, qualitatives und rekonstruktives Forschungsdesign
6.1.2 Die Erhebungsmethode und ihr Erkenntnisinteresse
6.1.3 Die Erhebungsmethode in der Kindheitsforschung
6.1.4 Auswertung in Anlehnung an die "Dokumentarische Methode"
6.1.5¬†Wissenschaftstheoretischer Hintergrund und G√ľtekriterien
6.2¬†Darstellung und Begr√ľndung des forschungspraktischen Vorgehens
6.2.1 Kontaktaufnahme und forschungsethische Überlegungen
6.2.2 Die involvierten Kindergärten
6.2.3 Zusammenstellung der Gruppen
6.2.4¬†Begr√ľndung des Handpuppenspiels
6.2.5¬†Begr√ľndung des Diskussionsleitfadens
6.2.6 Besonderheiten von Gruppendiskussionen mit Kindern

7. Ergebnisse der Studie
7.1 Fall- und Diskursbeschreibungen
7.1.1 Die Gruppe "Platzen"
7.1.2 Die Gruppe "Energie"
7.1.3 Die Gruppe "Himmel"
7.1.4 Die Gruppe "Zu Besuch"
7.1.5 Die Gruppe "Schnee"
7.2 Zusammenfassende Interpretation
7.2.1 Inhalte
7.2.2 Umgang mit religiöser Vielfalt
7.3 Diskussion
7.3.1 Diskussion der Ergebnisse vor dem Hintergrund bisheriger empirischer Studien
7.3.2 Diskussion der Ergebnisse vor dem Hintergrund der theoretischen Überlegungen Streibs

8. Interreligiöses Lernen im Kindergarten? - Perspektiven
8.1¬†Traditionsbez√ľge herstellen
8.2¬†Sich in interreligi√∂se Gespr√§che ein√ľben
8.3¬†Die unterschiedlichen Dimensionen interreligi√∂sen Lernens ber√ľcksichtigen

9. Ausblick und Schluss

Literaturverzeichnis

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Zusätzliche Information

ISBN

978-3-643-10131-0