Integration als Aufgabe religionsp├Ądagogischen und pastoraltheologischen Handelns

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Beschreibung

Integration als Aufgabe religionsp├Ądagogischen und pastoraltheologischen Handelns

Gottfried Adam, Annebelle Pithan (Hg.)

M├╝nster: Comenius-Institut 1993, 320 S.

Dokumentationsband des 3. W├╝rzburger Religionsp├Ądogischen Symposiums

Integration von Menschen mit und ohne Behinderung ist eine bildungspolitische und innerkirchliche Aufgabe. Zur Umsetzung in religionsp├Ądagogischen Handlungsfeldern bietet die Ver├Âffentlichung neben grunds├Ątzlichen Reflexionen zu theologischen und p├Ądagogischen Fragestellungen eine F├╝lle von Praxisberichten verschiedenster Ausrichtung. Vorgestellt werden Beispiele integrativen Religions- und Konfirmandenunterrichts sowie Gemeinde- und Freizeitaktivit├Ąten - auch ├╝ber den bundesdeutschen Kontext hinaus. Rahmenbedingungen gelungener Integration werden ebenso thematisiert wie unterschiedliche didaktische Ans├Ątze und Vorgehensweisen.

Inhalt
Klaus Go├čmann/Karl Heinz Schmitt
Zum Geleit
Gottfried Adam/Annebelle Pithan
Vorwort

GRUNDSATZBEITRÄGE
Erika Schuchardt
Integration: Zauberformel oder Konzeption eines p├Ądagogischen Weges wechselseitiger Interaktion beim gemeinsam Leben, Lernen und Glauben?
Ottmar Fuchs
Integration - Herausforderung f├╝r die Pastoraltheologie

LÄNDERBERICHTE
Birgitte Carlquist
Integration: Erfahrungen, Probleme und Perspektiven - Das Beispiel Schweden
Martina Koch
Schulische Integration in den USA
Elisabeth Kunz
Integrationsaufgaben aus dem Blickwinkel der Neuen Bundesl├Ąnder

SCHULE UND RELIGIONSUNTERRICHT
Anita M├╝ller-Friese
Religionsunterricht in integrativen Klassen
Friedrich Fabriz
Zusammen wachsen - zusammenwachsen
Gemeinsames Leben und Lernen in der Grundschule am Beispiel der Integrativen Schule Frankfurt am Main
Martin Spieckermann
Zehn Jahre gemeinsame Erziehung von behinderten und nicht behinderten Kindern in Berliner Schulen.
Konsequenzen f├╝r den Religionsunterricht
Gerlinde Ehrenfeuchter
"Mit der Sch├Âpfung leben"
Ein gemeinsames Projekt eines Gymnasiums und einer F├Ârderschule - reflektiert am TZI-Modell
Klaus Moschko
M├Âglichkeiten und Grenzen eines konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts in einer Klasse mit behinderten und nichtbehinderten Kindern
Peter F. Bock
Entmutigte ermutigen - Skizzen zu einem integrativ-therapeutischen Religionsunterricht an Schulen f├╝r verhaltensauff├Ąllige Kinder und Jugendliche
Wiltraud Kolodzey
Widerst├Ąnde gegen eine soziale Integration Geh├Ârloser im Schulalter
Anna-Katharina Szagun
Integration f├Ârdern im Unterricht - aber wie?

GEMEINDE UND KONFIRMANDENUNTERRICHT
G├╝nter Ruddat
Gemeinde ohne Stufen.
Diakonischer Gemeindeaufbau am Beispiel gemeinde- und religionsp├Ądagogischer Arbeit mit behinderten und nichtbehinderten Menschen
Andreas Schulthei├č
Behinderte und nichtbehinderte Jugendliche im Konfirmandenunterricht - Auf dem Wege zu einer neuen Didaktik
Erwin Holzwarth
Projekt Oeschelbronn: Gemeinsamer Konfirmandenunterricht mit nichtbehinderten und behinderten Jugendlichen

INTEGRATIVE LEBENSGESTALTUNG
Rudi Sack
Eine Wohngemeinschaft wie jede andere?
Geistig behinderte und nichtbehinderte Erwachsene leben zusammen
Ruthild Feist
Die Arche Volksdorf - Eine christliche Lebensgemeinschaft von Menschen mit und ohne geistige Behinderung
Ursula Hardmeier
Behinderte und nichtbehinderte Menschen gestalten das gemeinsame Haus Europa.
Vorbereitung und Durchf├╝hrung einer Fahrt nach Minsk zum 50. Jahrestag des ├ťberfalls auf die Jowjetunion
Brigitte Klinkel
M├Ąrchen als Medium zur Integration?

R├ťCKBLICK
Andreas M├Âckel
Ein R├╝ckblick